درباره کتاب:

این کتاب تلاشی است برای توضیح رویکرد پدیدارشناسانه‏‌ی هرمنوتیکی به پژوهش و نوشتن در حوزه‌‏ی علوم انسانی. متن کتاب تحت تأثیر روح جنبش‏‌های اروپایی و همچنین برخی تحولات آمریکای شمالی، مفهومی پداگوژیک از پژوهش را ارائه می‌‏کند که نقطه‌‏ی شروع خود را از حوزه‌‏ی تجربیات زیسته‏‌ی روزمره بر می‌‏گیرد. مفهوم و معنای ضمنی مستتر در این رویکرد آن است که پژوهش و نظریه‌‏پردازی پدیدارشناسانه‌‏ی تفسیری نمی‌‏تواند از متن و نوشتن جدا شود. بنابراین، ابعاد ملهم از نشانه‌شناسی بخشی از این رویکرد پژوهشی است. در همین حال، طبیعت عملی جهان زیسته‏‌ی پداگوژیک ایجاب می‌‏کند که این شکل از پژوهش آموزشی در ذیل «صندلی راحتی فلسفیدن» یا نظریه‏‌پردازی انتزاعی قرار نگیرد.