در کتاب حاضر، مولف سعی کرده برخی از موضوعات حوزه روان‌شناسی اجتماعی آموزش‌ و پرورش را که ارتباط بیشتری با کلاس درس دارند، مورد بررسی قرار دهد. بخش اول کتاب ضمن معرفی کتاب، قلمرو کلی روان‌شناسی اجتماعی کلاس درس را مطرح می‌کند. بخش دوم روش‌های اندازه‌گیری اجتماعی کلاس درس را پیشنهاد کرده و در بخش سوم، تعامل معلم- یادگیرنده و اثرات انتظار معلم، با تأکید بر پدیده انتظارات معلم و سوگیری معلم، و رفتار افتراقی معلمان در کلاس درس مورد توجه قرار می‌گیرد. مدیریت کلاسی، رفتار غیرکلامی در کلاس، پرورش و تغییر رفتار یادگیرندگان نیز در فصول چهارم تا ششم بیان شده اند.