دستاوردهای یادگیری، ماحصل یادگیری فراگیران در پایان دوره است و رویکرد آموزشی دستاورد محور با تمرکز بر تعیین، تعریف و سنجش دستاوردهای یادگیری یکی از ابزارهای مهم، رایج و رو به رشد در اصلاح و ارتقای کیفیت یادگیری در نظامهای آموزشی کشورهای پیشرو در دنیا است. کاربست این روشها بر اصالت، اعتبار و عینیت سنجش تأکید دارد و مدلهای مختلفی برای آن بیان شده است. کتاب حاضر از دو جنبه به این موضوع پرداخته است. از یک سو، مبانی نظری و ضرورت ها را بیان می کند و از سویی دیگر نمونه های عینی دانشگاه انتاریو را ارائه می دهد. از یک جنبه می توان این کتاب را منبع آموزشی نام نهاد؛ زیرا موقعیت ها و فرصت های یادگیری خارج از کتاب را در اختیار خواننده قرار می دهد. به تمامی استادان، دانشجویان و دست اندرکاران سنجش و پایش آموزش، مطالعه این کتاب توصیه می شود. این کتاب به منظور ارائه منبعی برای اعضای هیئت علمی، کارکنان، رهبران آموزشی و توسعه­دهندگان آموزش که در برنامه، آموزش، طراحی و سنجش دستاوردهای یادگیری در سطح برنامه مشارکت دارند، تدوین شده است تا از این طریق بهبود برنامه حاصل شود. سنجش دستاوردهای یادگیری در سطح برنامه، می تواند در ایجاد بهبود برنامه درسی، تدریس و طرح­های سنجشی مفید واقع شود.