بخشی از کتاب:

به یکی از ما (مارتین) که در اوایل دهه ۷۰ محقق تازه کاری بود وظیفه انجام آزمون های روان شناسی روی کودکان چهار ساله یک مهدکودک محول شد هدف تحقیق اندازه گیری تأثیر سبک شناختی برروی یادگیری کودکان بی بهره اجتماعی بود. جمع آوری این داده ها در آن زمان بخشی از پژوهش تجربی وسیع تری جهت بررسی این ادعای مورد مناقشه بود که آموزش پیش دبستانی میتواند منافع بلند مدتی داشته باشد (وودهد ۱۹۷۶).