درباره کتاب:

اصیل تکالیف عملکردی اصیل و پروژه های پژوه های پژوهشی که زمانی از نظر بسیاری از آموزش دهندگان نظام آموزشی 12 ساله به عنوان یک “فعالیت اضافی” در دنیای استاندارد محور تلقی می شدند الآن به طور فزاینده ای به عنوان روشی ارزشمند برای توسعه و سنجش یادگیری عمیق تر ، تایید و تصدیق می شوند. با قرار دادن تکالیف اصیل و یادگیری پروژه-محور در مراکز فرآیند آموزشی ، معلمان می توانند دانش آموزان را در انتقال و تعمیم یادگیری خود به موقعیت های مرتبط درگیر کنند. چنین تکالیف و پروژه هایی بر بکار بردن معنی دار دانش رشته ای تاکید می کنند در حالی که مهارت های قرن 21 را شامل تفکر نقادانه ، خلاقیت ، ارتباط و تعامل – که در یک جهان گسترده تر ارزشمند هستند، نیز دخیل میکنند. زمانی که تکالیف عملکردی و پروژه ها در ذات خود واقعی و اصیل باشند ، فراگیران احتمالا بیشتر ارتباط و هدف از یادگیری مفاهیم و مهارت های لازم را می بینند. معلمان اغلب مشاهده می کنند که دانش آموزان توسط یک پروژه ها و تکالیف جهان واقعی برانگیخته می شوند و در آنها شرکت می کنند.