تغییر و تحولات سریع در “فرهنگ آموزش” که عمدتا متأثر از فناوری نوین اطلاعاتی _ ارتباطی و رویکردهای جهان کنونی است، “بهسازی و توسعه حرفه‌ای معلمان”، و بهبود فرآیند تدریس را بیش از پیش برای پژوهشگران، برنامه‌ریزان، آموزشگران و مربیان تربیتی ضروری کرده است. همچنین، نظام‌های آموزشی پیشرو، ایده‌ها، الگوها و رویکردهای بسیاری برای اصلاح، بهسازی آموزش در مدرسه مطرح کرده و در کلاس‌های درس مورد استفاده قرار داده‌اند. یکی از این رویکردها “درس‌پژوهی”، است. درس‌پژوهی را می‌توان الگویی عملی برای کارآمدتر کردن یادگیری و ارتقای فرآیند دانش و مهارت آموزش‌گری به حساب آورد. لذا شناسایی مسائل کلاس­ درس و تدریس معلمان، شناخت مشکلات یادگیری دانش‌آموزشان، برای بهبود تدریس، کمک به یادگیری بهتر دانش‌آموزان و نیز تمرکز و توجه به اینکه دانش‌آموزان چگونه می‌اندیشند و چگونه یاد می‌گیرند و … از کارکردهای این الگو است. این کتاب با ارائه مطالب کاربردی برای کمک به دانشجو معلمان، معلمان و استادانی که تمایل به گام نهادن در مسیر “درس‌پژوهی” دارند و علاقمند به تعمیق و گسترش نحوه‌ی کار با گروه‌های درس‌پژوه هستند، نگاشته شده است.