در کتاب حاضر نگارنده سعی می‌کند تا با استفاده از راهبرد تقسیم‌بندی پارادایمی، نظریه‌های برنامه درسی بر اساس پارادایم‌های چهارگانه تولید علم، یعنی پارادایم‌های پوزیتیویستی، تصحیح، انتقادین و پست‌مدرنی سامان‌دهی و طبقه‌بندی شوند. اقدامی که می‌تواند در یک طبقه‌بندی جامع، ابهامات و تنوعات را در طبقه‌بندی نظریه‌ها نیز برطرف سازد. این کتاب می‌تواند برای محققان، علاقه‌مندان و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی به‌ویژه رشته مطالعات برنامه درسی مورد استفاده قرار گیرد.