پس از گذشت حدود پنجاه سال از تولد برنامۀ «فلسفه برای کودکان» (فبک(، مجموعۀ نقدها به این برنامه آنقدر فزونی و قوت یافته که به شکل‌گیری رویکردی متفاوت با عنوان «فلسفه با کودکان» (فباک) انجامیده است. پس از بحث‌ها و نقدهای کارین موریس و سپس جوئنا هینز به فبک، آثار متفکرانی دیگر ازجمله نانسی فانسیلیخم، والتر کوهان و گرت بییستا موجب باروری و هویت یافتن هرچه بیشتر فباک شده است.

مجموعۀ حاضر با هدف آشنا ساختن پژوهشگران، دانشجویان، استادان و تسهیلگران فلسفه‌آموزی کودکان با رویکرد فباک فراهم آمده است. این مجموعه را می‌توان نوعی حلقۀ کندوکاو فلسفی دانست که در آن متفکران یادشده به گفت‌وگو دربارۀ معنای فلسفه، مفهوم کودکی، ادبیات کودک و شیوه‌های رهانیدن فبک از دیدگاه ابزارگرایانۀ مسلط بر آن می‌پردازند. ورود نظرپردازان و عمل‌پردازان فلسفه‌آموزی کودکان در ایران به چنین گفت‌وگویی می‌تواند گشایندۀ افق‌هایی تازه و امکان‌هایی نو در قلمرو مورد بحث باشد.