بازی ها، تمرین ها و فعالیت های فکری-فلسفی

این کتاب حاصل حدود ده سال تجربۀ کاری مؤلفان در حوزۀ فکرپروری و فلسفه‌ورزی با کودکان و نوجوانان است. آنان ابتدا شیوۀ کلاسیک فلسفه‌ورزی با کودکان را، تحت تأثیر متیو لیپمن، آموختند و چندین سال آن را در کلاس‌های خود اجرا کردند، اما به‌تدریج دریافتند که شیوۀ کلاسیک فلسفه‌ورزی با کودکان، لااقل برای همۀ سنین، به‌ویژه برای کودکان خردسال‌تر و برای کودکان بزرگ‌تر و نوجوانان در همۀ جلسات، قابل‌اجرا نیست. آنان دریافتند که اگر بخواهند کلاس‌هایشان را صرفاً با روش حلقۀ کندوکاو لیپمنی پیش ببرند و حتی از داستان‌ها و محتواهای متنوع به‌عنوان محرک استفاده کنند، بعد از چند جلسه دانش‌آموزان احساس دلزدگی و بی‌رغبتی خواهند کرد. آنان دریافتند که اکنون در زمانه‌ای زندگی می‌کنیم که سطح هیجانی که بچه‌ها در کلاس‌های دیگر و نیز بیرون از مدرسه و در فضای مجازی و در بازی‌های رایانه‌ای تجربه می‌کنند به‌ قدری زیاد است که صرف گفت‌وگوی کلاسی دیگر بچه‌ها را سر شوق نمی‌آورد. بنابراین، به‌تدریج بر آن شدند که بازی، نمایش، فعالیت و سناریو را وارد فضای فلسفه‌ورزی کنند. بازی‌ها و سناریوهای فلسفی این خاصیت را دارند که بچه‌ها را در جریانی غرق می‌کنند که در آن، بی‌آنکه خود آگاه باشند، شروع به فلسفه‌ورزی و تمرین مهارت‌های تفکر می‌کنند، و ازاین‌رو کلاس برایشان جذاب‌تر خواهد بود. مؤلفان کوشیده‌اند فعالیت‌هایی طراحی کنند که کودکان و نوجوانان در آنها وارد بازی‌ها و سناریوهایی شوند که هرچه بیشتر به زندگی عینی‌شان شبیه است، و درعین‌حال برای پیشبرد بازی ملزم به تمرین مهارت‌های فکری-فلسفی هستند.