پرورش هوش کودکان با نیازهای ویژه
۱۸۰
صفحه
۱۳۹۶
سال چاپ
وزیری
قطع
روش ها و مواد آموزشی که در مدارس عادی برای پرورش هوش کودکان با نیازهای ویژه به کار گرفته می شود، مناسب نیست، از این رو به معلم و دانش آموز فشار مضاعف وارد شده و هردو به ناچار شکست را تجربه می کنند . کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه چه در کلاس های آموزشی ویژه حضور داشته باشند و چه در کلاس های عادی، در هر دو شکل، نیازهای اختصاص خود را در زمینه آموزش دارا ه
فروشنده
کتابجم
بیش از ۲۰ هزار فروش موفق با رضایت ۵ ستاره
گارانتی ۳۰ روزه کیفیت کتاب
- ارسال سریع به سراسر کشور
- تضمین اصالت کتاب از ناشر معتبر
- پرداخت امن از درگاه بانکی
مشخصات کتاب
- دستهبندی
- کودک و نوجوان
- شناسه کالا
- kj-781217
- شابک
- ۹۷۸۶۰۰۸۱۹۰۷۶۹
- تعداد صفحه
- ۱۸۰
- قطع
- وزیری
- ویرایش
- دوم
- سال انتشار شمسی
- ۱۳۹۶
دیدگاههای کاربران
اگر این کتاب را دوست داری
ایمر اسالیوان
ترجمهی مریم جلالی ، محبوبه فرهنگی
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
گرگ تانگ
ترجمهی مجید عمیق
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
بآتریس مونته رو
ترجمهی فرزانه فخریان
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
کتابهای بیشتر از ادیبان روز
مشاهدهی همه
دکتر مسعود کیماسی (عضو هیأت علمی دانشگاه تهران)، علی عمویی اوجاکی، آوا شفیعی
ادیبان روز
Emarketing Institute
ترجمهی نگین سنگری (عضو هیأت علمی دانشگاه الزهرا)، فاطمه صابریان، مژگان کمپانی
ادیبان روز
مهندس سوگل ربیعی ساوجی، دکتر سعید روحانی (عضو هیات علمی دانشکده مدیریت دانشگاه تهران)
ادیبان روز
جفری ای مایلز
ترجمهی دکتر حسین نوروزی (عضو هیأت علمی دانشگاه خوارزمی)، داود نوروزی
ادیبان روز
فیلیپ کاتلر، ایوان ستیاوان، هرماوان کارتاجایا
ترجمهی ملیکا نصیر، علی عمویی اوجاکی
ادیبان روز
فیلیپ کاتلر، ایوان ستیاوان، هرماوان کارتاجایا
ترجمهی حسین علی سلطانی، علی صادقی
ادیبان روز
جرمی میلر (نویسنده کتاب پرفروش برند ماندگار)
ترجمهی سپیده نصیری (عضو هیأت علمی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی)، مریم الف پور
ادیبان روز
توضیحات
روش ها و مواد آموزشی که در مدارس عادی برای پرورش هوش کودکان با نیازهای ویژه به کار گرفته می شود، مناسب نیست، از این رو به معلم و دانش آموز فشار مضاعف وارد شده و هردو به ناچار شکست را تجربه می کنند . کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه چه در کلاس های آموزشی ویژه حضور داشته باشند و چه در کلاس های عادی، در هر دو شکل، نیازهای اختصاص خود را در زمینه آموزش دارا هستند. در کتاب پرورش هوش کودکان با نیازهای ویژه سعی بر آن است که، به نیاز والدین، مربیان و کودکان با نیازهای ویژه توجه شود تا زمینه های هر چه بیشتر پرورش هوش در بستر محیط مناسب و همچنین فرصت کسب و نگهداری سطح قابل قبولی از یادگیری را در سال های اولیه ورود کودک به سیستم آموزشی فراهم نماید . این کتاب مشتمل بر دو بخش است: در بخش اول، به اجمال به نیاز مربیان در حوزه کودکان با نیازهای ویژه و اهداف عناوین و موضوعات تکالیف مندرج در بخش دوم اشاره شده است. در بخش دوم علاوه بر یادآوری انتظارات از یادگیری کودکان در پیش دبستان / آمادگی، در راستای محقق شدن اهداف نه گانه دوره پیش دبستان، مواد آموزشی در قالب یک سری تصویر با توجه به نیازهای کودک در پایه های بعدی تحصیلی برای کودکان با مشکلات یادگیری، دیرآموزان، کم توانان ذهنی آموزش پذیر و با اختلال حرکتی آورده شده است.