رتبه بندی وپاسخ گویی در اموزش عالی کاربردها وسوء استفاده ها

نظام آموزش عالی عامل اصلی تحقق سیاست­7های توسعۀ پایدار کشورها به‌شمار می­‌آید. امروزه، حساسیت عملکردی آموزش عالی و نقش آن در توسعۀ فردی و به ­تبع آن در سطوح ملی و بین­المللی باعث افزایش مطالبه­‌گری اجتماعی از کیفیت آموزش عالی شده است. براین‌اساس، گروه‌های ذی­صلاح، ذی­نفع و علاقه­‌مند خواستار بازنمایی عملکرد نظام آموزش عالی هستند. از رویکردهای چالش ­برانگیز در حوزۀ آموزش عالی سازوکار «رتبه‌بندی» است که موافقان، مخالفان و منتقدان خاص خود را دارد. در آغاز هزارۀ سوم (به­ ویژه پس از انتشار رتبه­بندی علمی دانشگاه‌­های جهان در 2003 توسط دانشگاه جیوتانگ شانگهای چین و رتبه‌­بندی­های آموزش عالی تایمز در 2004)، این موضوع در رسانه­‌های اصلی این حوزه مورد توجه و اقبالی زیاد قرار گرفت. کتاب پیش رو را سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، در مقام نهادی بین­المللی و بی­طرف، با عنوان رتبه‌بندی و پاسخ‌گویی در آموزش عالی: کاربردها و سوء‌استفاده‌ها تدوین کرده است تا طیفی متنوع از مبانی علمی و تجربیات زیستۀ حوزۀ آموزش عالی را پوشش دهد. امید است مطالب کتاب راه‌گشای سیاستگذاران، پژوهشگران و دانشجویان حوزۀ مذکور باشد.