روشهای شناسایی ناتواناییهای یادگیری ویژه (ویراست دوم)
۵۸۴
صفحه
۱۴۰۲
سال چاپ
وزیری
قطع
شومیز
نوع جلد
این کتاب، پس از معرفی انواع ناتوانیهای یادگیری ویژه، مدلها و روشهای موجود برای شناسایی ناتوانی یادگیری را معرفی میکند. همچنین، قوتهای و ضعفهای هر روش را بیان میکند. نکته بسیار برجسته این کتاب این است که هر مدل سنجش را نویسندهای به رشتۀ تحریر درآورده است که خود پیشگام طرح آن مدل است. تمامی مدلهای موجود برای سنجش ناتوانی یادگیری در کتاب حاضر طرح شده ا
فروشنده
کتابجم
بیش از ۲۰ هزار فروش موفق با رضایت ۵ ستاره
گارانتی ۳۰ روزه کیفیت کتاب
- ارسال سریع به سراسر کشور
- تضمین اصالت کتاب از ناشر معتبر
- پرداخت امن از درگاه بانکی
مشخصات کتاب
- دستهبندی
- روانشناسی و موفقیت
- شناسه کالا
- kj-198014
- شابک
- ۹۷۸۶۲۲۲۵۷۷۵۵۱
- تعداد صفحه
- ۵۸۴
- قطع
- وزیری
- نوع جلد
- شومیز
- وزن
- ۸۴۴ گرم
- سال انتشار شمسی
- ۱۴۰۲
دیدگاههای کاربران
اگر این کتاب را دوست داری
استیون هاینه
ترجمهی میلاد رستگاری فرد
سایلاو
کتابهای بیشتر از ارجمند
مشاهدهی همه
دیوید اچ.بارلو، تاد جی. فارچیون
ترجمهی دکتر مهدی زمستانی، نگار بهشتی
ارجمند
ماری کاراپتیان آلوورد، آنه مکگراث
ترجمهی دکتر حسین زارع، دکتر سوسن علیزاده فرد
ارجمند
ویکتوریا هانیبورن
ترجمهی سید نادر آزادصفت، طلیعه سعیدی رضوانی
ارجمند
اندرو مارتین
ترجمهی دکتر فاطمه پورآقارودبرده، دکتر سیدامید ستودهناورودی
ارجمند
سیمون بارون-کوهن، هلن تاگر - فلاسبرگ، مایکل وی. لومباردو
ترجمهی دکتر فاطمه هداوندخانی
ارجمند
دیوید پری، لوئیز هاموند، جف مارستون
ترجمهی سید نادر آزادصفت
ارجمند
جودیت بک
ترجمهی دکتر حسن حمیدپور، دکتر زهرا اندوز، حمید جمعهپور، شبنم حمیدی
ارجمند
کتابهای بیشتر با ترجمهی دکتر مهدی عبداله زاده رافی
مشاهدهی همه
کانداس اس. باس، شارون آر. وان، جین شای شوم
ترجمهی دکتر مهدی عبداله زاده رافی، دکتر مریم حسنزاده اول، سارا عظیمزاده
ارجمند
پاتریشا هولین، جولی هادوین، سیمون بارون-کوهن
ترجمهی دکتر مهدی عبداله زاده رافی
ارجمند
نانسی ماثر، باربارا وندلینگ
ترجمهی دکتر مهدی عبداله زاده رافی، دکتر مریم حسنزاده اول
ارجمند
توضیحات
این کتاب، پس از معرفی انواع ناتوانیهای یادگیری ویژه، مدلها و روشهای موجود برای شناسایی ناتوانی یادگیری را معرفی میکند. همچنین، قوتهای و ضعفهای هر روش را بیان میکند. نکته بسیار برجسته این کتاب این است که هر مدل سنجش را نویسندهای به رشتۀ تحریر درآورده است که خود پیشگام طرح آن مدل است. تمامی مدلهای موجود برای سنجش ناتوانی یادگیری در کتاب حاضر طرح شده است و خواننده دید بسیار خوبی نسبت به مدلهای موجود و نقاط ضعف و قوت هر مدل به دست میآورد. با اینکه شیوع ناتوانی یادگیری بسیار بالاست (از هر دو کودک با نیازهای ویژه که خدمات ویژه دریافت میکنند، یک کودک دچار ناتوانی یادگیری است)، ولی متأسفانه در ایران برای شناسایی این کودکان روش واحد و مشخصی استفاده نمیشود. متأسفانه، در ایران، برخی از افراد با تکیه بر سیاههها و آزمونهای هوش به دانشآموزان دچار مشکلات تحصیلی، برچسب ناتوانی یادگیری میزنند که این کار از اساس اشتباه است. ضروری دانستم که تمامی افرادی که به شکلی با کودکان دچار مشکلات تحصیلی روبهرو هستند، با روشهای رایج شناسایی ناتوانی یادگیری آشنا شوند. امیدوارم این کتاب بتواند دید پژوهشگران، کارشناسان و درمانگران را نسبت به ناتوانی یادگیری و شیوههای معتبرتر شناسایی آن گستردهتر سازد.