اموزش تفکر انتقادی
۳۷۶
صفحه
رقعی
قطع
طرح تفکر انتقادی به عنوان هدف آموزش، از اواسط قرن بیستم سرفصل فعالیت نظریه پردازان آموزشی قرار گرفت و شرورت آن به لحاظ نیازِ بافتِ جوامع پیچیده در رویارویی با مسائل و مباحث جدید به وجود امد و تا آنجا پیش رفت که تصمیم گیرندگان آموزشی را به قرار دادن تفکر انتقادی در برنامه آموزشی هدایت کرد. به همین سبب دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در سال 1980 درس تفکر انتقادی را ا
فروشنده
کتابجم
بیش از ۲۰ هزار فروش موفق با رضایت ۵ ستاره
گارانتی ۳۰ روزه کیفیت کتاب
- ارسال سریع به سراسر کشور
- تضمین اصالت کتاب از ناشر معتبر
- پرداخت امن از درگاه بانکی
مشخصات کتاب
- دستهبندی
- کتاب درسی
- شناسه کالا
- kj-117938
- شابک
- ۹۷۸۶۰۰۶۷۱۶۹۰۹
- تعداد صفحه
- ۳۷۶
- قطع
- رقعی
دیدگاههای کاربران
اگر این کتاب را دوست داری
کتابهای بیشتر از رشد
مشاهدهی همه
دکتر استیون وی. فلین، دکتر لیندا ال. بلک
ترجمهی عرفان سلیمانی صفت، دکتر محمد رستمی
رشد
اوفر زور
ترجمهی دکتر فرید براتی سده، دکتر افسانه صادقی
رشد
الن ایی. ایوی، کارلوس پی. زلاکت، مری بردفورد ایوی
ترجمهی دکتر جواد خلعتبری، دکتر شهره قربان شیرودی، دکتر مجتبی تمدنی
رشد
دکتر دوروتی اونیل
ترجمهی دکتر عظیمه تکریمی، دکتر رضا خجسته مهر، مژگان داتلی بگی
رشد
دکتر ماری اس. دزلیک، دکتر گابریل قانوم
ترجمهی دکتر محمدکاظم عاطف وحید، دکتر فاطمه واعظی پور
رشد
دکتر جین میراندا، دکتر ریاکردو اف مونِز
ترجمهی دکتر زهره قادری، دکتر محمد قهرمانی خرم، معصومه زنگنه
رشد
انیتا وولفولک هوی
ترجمهی یگانه زارع، دکتر اسماعیل سعدی پور، دکتر زهرا قلمی، دکتر مرتضی حسن زاده، دکتر راضیه وظیفه دوست
رشد
طیب رشید، مارتین سلیگمن
ترجمهی پیمان رحیمی نژاد، دکتر فرید براتی سده، دکتر هامایاک اوادیس یانس، دکتر شهریار شهیدی، دکتر نغمه تقوی، دکتر مرجان حسنی راد
رشد
دکتر ماری اس. دزلیک
ترجمهی دکتر محمدکاظم عاطف وحید، دکتر فاطمه واعظی پور
رشد
طیب رشید، مارتین سلیگمن
ترجمهی پیمان رحیمی نژاد، دکتر فرید براتی سده، دکتر هامایاک اوادیس یانس، دکتر شهریار شهیدی، دکتر نغمه تقوی، دکتر مرجان حسنی راد
رشد
کتابهای بیشتر با ترجمهی فهیمه سادات کمالی
مشاهدهی همه
جاسمین لی کوری
ترجمهی فهیمه سادات کمالی
ترجمان
توضیحات
طرح تفکر انتقادی به عنوان هدف آموزش، از اواسط قرن بیستم سرفصل فعالیت نظریه پردازان آموزشی قرار گرفت و شرورت آن به لحاظ نیازِ بافتِ جوامع پیچیده در رویارویی با مسائل و مباحث جدید به وجود امد و تا آنجا پیش رفت که تصمیم گیرندگان آموزشی را به قرار دادن تفکر انتقادی در برنامه آموزشی هدایت کرد. به همین سبب دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در سال 1980 درس تفکر انتقادی را اجباری کرد تا به عنوان حلقه مفقوده، شکاف میان نظر و عمل در ناکارآیی افراد تحصیلکرده در موقعیت های عملی را مرتفع سازد و با شیوه ای منظم در ارزیابی عقلانی و داوری منصفانه، خردورزی و ژرف نگری را جانشین انباشت اطلاعات نماید. نویسنده در کتاب «آموزش تفکر انتقادی»، اشاراتی تأمل برانگیز و با ارزش برای خردورزی و ترغیب دانشجویان و مدرسان به تلاش برای کاهش شکاف فزاینده میان نظر و عمل کرده است، اهمیت و اعتبار خردورزی را یادآوری و نویدبخش ورود به آموزش پویا شده است. آموزشی که به جای انباشت اطلاعات، تعمق، پرسش و نقد را تشویق می کند و چگونه نقد کردن را یاد می دهد و به جای غرق شدن در نظریه ها، نقد تیزبینانه و منصفانه ای را هدایت می کند تا به کشف مسائل و تلاش مسئولانه در یافتن راه حل ها منجر گردد.