چارچوب‌های ذهنی در مدرسه خلق یک جامعه یادگیرنده مبتنی بر چارچوب ذهنی رشدیابنده

قرن‌ها باور بر این بود که هوش، استعداد و به طور کلی، ظرفیت یادگیری افراد به وراثت محدود است و به همین دلیل، تغییرات قابل توجه در آن غیرممکن به نظر می‌رسید. اما امروزه، به لطف نظریۀ چارچوب ذهنی کارول دوک و پیشرفت‌های جدید در عصب‌شناسی و روانشناسی شناختی، این باور به چالش کشیده شده است. شواهد علمی نشان می‌دهند که محدودیت‌های یادگیری بیشتر ناشی از تصورات ذهنی هستند تا واقعیتی غیرقابل تغییر و مغز انسان از قابلیت فوق‌العاده‌ای برای تغییر و رشد برخوردار است. نویسندۀ کتاب، مری کی ریچی، با زبانی ساده و قابل فهم، نظریۀ چارچوب ذهنی ثابت و رشد یابنده را توضیح می‌دهد و راهکارهای عملی جذابی را برای توسعۀ چارچوب ذهنی رشد یابنده در مدارس به تمامی دست‌اندرکاران (مدیریت، کارکنان، مربیان، مدرسان، مشاوران و والدین) ارائه می‌کند. این کتاب به همۀ مدیران آموزشی، اساتید، معلمان، مربیان، متخصصان آموزش و یادگیری و والدین توصیه می‌شود. همچنین، استفاده و آموزش آن در دوره‌های تربیت معلم نیز پیشنهاد می‌شود. تجربۀ ما، مترجمان، در پیاده‌سازی این راهکارها در کلاس درس، موفقیت‌آمیز بوده و به شما پیشنهاد می‌کنیم که آن را امتحان کنید؛ بدون شک ارزشش را دارد. ‌