فعالیتهای مدارس اثربخش بازبینی همبستهها
۲۵۶
صفحه
۱۴۰۰
سال چاپ
رقعی
قطع
شومیز
نوع جلد
مدرسۀ اثربخش با موفقیت بالا و کلی دانشآموزان مشخص میشود و اختلاف زیادی در این موفقیت میان زیرگروههای اصلی در جمعیت دانشآموزی وجود ندارد. در مدرسۀ اثربخش باید به دو رکن استراتژی یعنی کیفیت و برابری توجه شود. مدرسۀ اثربخش بر پایۀ انتظارات بالا، رهبری قوی، همکاری، آموزش متمایز، نظارت مداوم بر پیشرفت دانشآموزان و تعهد بینظیر به یادگیری برای همه دانش آموزان
فروشنده
کتابجم
بیش از ۲۰ هزار فروش موفق با رضایت ۵ ستاره
گارانتی ۳۰ روزه کیفیت کتاب
- ارسال سریع به سراسر کشور
- تضمین اصالت کتاب از ناشر معتبر
- پرداخت امن از درگاه بانکی
مشخصات کتاب
- دستهبندی
- ادبیات و داستان
- شناسه کالا
- kj-640181
- شابک
- ۹۷۸۶۲۲۲۵۷۳۰۶۵
- تعداد صفحه
- ۲۵۶
- قطع
- رقعی
- نوع جلد
- شومیز
- وزن
- ۲۹۹ گرم
- سال انتشار شمسی
- ۱۴۰۰
دیدگاههای کاربران
اگر این کتاب را دوست داری
کتابهای بیشتر از ارجمند
مشاهدهی همه
دیوید اچ.بارلو، تاد جی. فارچیون
ترجمهی دکتر مهدی زمستانی، نگار بهشتی
ارجمند
ماری کاراپتیان آلوورد، آنه مکگراث
ترجمهی دکتر حسین زارع، دکتر سوسن علیزاده فرد
ارجمند
ویکتوریا هانیبورن
ترجمهی سید نادر آزادصفت، طلیعه سعیدی رضوانی
ارجمند
نیک میجلی، یوانا ورووا
ترجمهی دکتر پریسا سادات سیدموسوی، فاطمه رئیسی، دکتر فاطمه ابراهیمی
ارجمند
اندرو مارتین
ترجمهی دکتر فاطمه پورآقارودبرده، دکتر سیدامید ستودهناورودی
ارجمند
جودی میلنر، استیو مایرز
ترجمهی علیرضا ملائی، محمدرضا یعقوبی
ارجمند
سیمون بارون-کوهن، هلن تاگر - فلاسبرگ، مایکل وی. لومباردو
ترجمهی دکتر فاطمه هداوندخانی
ارجمند
دیوید پری، لوئیز هاموند، جف مارستون
ترجمهی سید نادر آزادصفت
ارجمند
توضیحات
مدرسۀ اثربخش با موفقیت بالا و کلی دانشآموزان مشخص میشود و اختلاف زیادی در این موفقیت میان زیرگروههای اصلی در جمعیت دانشآموزی وجود ندارد. در مدرسۀ اثربخش باید به دو رکن استراتژی یعنی کیفیت و برابری توجه شود. مدرسۀ اثربخش بر پایۀ انتظارات بالا، رهبری قوی، همکاری، آموزش متمایز، نظارت مداوم بر پیشرفت دانشآموزان و تعهد بینظیر به یادگیری برای همه دانش آموزان ایجادشده است. پذیرش مشترک و تعهد به رسالت یادگیری برای همه از سوی تمام ذینفعان در یک مدرسه شرط لازم برای موفقیت مداوم در تدریس و یادگیری است. این رسالت زمینهای را به وجود میآورد که در آن مدیر آموزشی، معلمان، کارکنان، دانشآموزان و جامعه بزرگتر با این باور در کنار هم قرار میگیرند که هر کس نقشی در موفقیت دانشآموز دارد. رسالت یادگیری برای همه شور و اشتیاقی دارد که مدارس اثربخش را پابرجا نگه میدارد. مدارسی که فاقد شور و شوق برای رسالت یادگیری برای همه هستند، ممکن است بهطور زبانی از این رسالت حمایت کنند و حتی میتوانند در راستای جنبش فرایندهای مدارس اثربخش گام بردارند. متأسفانه، چنین مدارسی حتی اگر موفقیتی کسب کنند خیلی کم خواهد بود.