پویایی های گروهی (موضوعات معاصر)

معرفی کتاب پویایی های گروهی (موضوعات معاصر) در محیط‌های ورزش و تمرین، تعداد قابل توجهی از تحقیقات روانشناختی در بررسی افکار، احساسات و اعمال اعضاء گروه و رفتاری که بر دیگر اعضاء گروه تاثیرگذار و همچنین متاثر از آنهاست، تمرکز دارد. در واقع، خواه کسی علاقه‌مند به بهبود عملکرد تیم‌های ورزشی باشد یا این‌که بخواهد پایبندی به کلاس‌های تمرین را افزایش دهد، درک پویایی‌های گروهی در این زمینه‌های گروهی ضروری می‌باشد. پویایی گروهی در روانشناسی ورزش و تمرین: موضوعات معاصر، پویایی‌های روان شناختی منحصر بفرد را می‌کاوند که افراد درون گروه‌های ورزش و تمرین شکل گرفته یا موجودیت می‌یابند. به‌طور ویژه در نوع خود اولین بار است که پژوهشگران مطرح و همچنین در حال ظهور بین‌المللی در این کتاب با هم گرد آمده‌اند تا در آن موضوعات پویایی گروهی در رابطه با هر دو زمینه را پوشش دهند. عملکرد موثر گروهی و کار گروهی مستلزم درک دقیق فرآیندهای بین فردی (همچنین سخت کوشی!) می‌باشد. جهت پرورش این درک، نویسندگان هر فصل از دیدگاه‌های نظری مختلف و همچنین یافته‌های پژوهشی اخیر انتخاب شده‌اند تا موضوعاتی را پوشش دهد که معمولاً در متون روانشناسی ورزش و تمرین یافت نمی‌شود. با داشتن این ذهنیت، یکی از اهداف مهم این کتاب ارتقاء بیشتر علاقه در زمینه فرآیندهای گروهی در روانشناسی ورزش و تمرین، در هر دو چارچوب ترغیب ایجاد روش‌های جدید پژوهش و همچنین تشکیل اقدامات مبتنی بر شواهد می‌باشد. کتاب پویایی های گروهی (موضوعات معاصر) این کتاب به چهار بخش مجزا اما مرتبط تقسیم شده است. بخش اول بر “خود” در گروه‌ها تمرکز دارد. با توجه به این‌که گروه‌ها متشکل از افراد است، منطقی است که اولین بخش کتاب نقش و تاثیر عوامل فردی را درون زمینه گروه بررسی نماید. به خصوص، در فصل 1، اَیمی لاتیمر، تارا رنچ و مارک براکت سازه هوش هیجانی را بررسی می‌کنند. آنها به‌طورجامع توضیح می‌دهند که منظور از هوش هیجانی چیست و بررسی می‌کنند که چگونه ظرفیت‌های مرتبط با هیجان می‌تواند نقش بنیادی را در زمینه‌های فعالیت جسمانی بین فردی ایفا کند. در فصل 2، مارک بیکمپ، بن جکسون و دیوید لاوال لی از رویکردهای صفت محور و تیپ محور برای درک شخصیت و ارائه یک چهار چوب منسجم جهت آگاهی دادن در خصوص اقدامات رشد گروه در ورزش انتخاب شده‌اند. بخش دو بر رهبری تاکید دارد. رهبران به‌طور ویژه در حیات گروه‌ها و اعضاء گروه و این بخش نفوذ دارند. برای بررسی نقش رهبری در گروه‌های ورزش و تمرین سه رویکرد متمایز به‌کار گرفته شده است. در فصل 3، کولت هاپشن، جان فلان و جولیان بارلینگ باز بینی نظریه رهبری تحول‌گرا را ارائه کرده و بررسی می‌کنند که چگونه تحقیقات رهبری تحول‌گرا می‌تواند در رشته روانشناسی ورزش گسترش یابد. در فصل 4، سوفیا جووِت ماهیت رابطه مربی–ورزشکار را بررسی می‌کند و چهار‌چوبی را ارائه می‌دهد که نشان می‌دهد، هنگامی‌که مربیان مهارت‌ها و منابع بین فردی برای ارتباط با هر ورزشکار در تیم را داشته باشند، روابط نزدیک مربی – ورزشکار به نوبه خود می‌تواند حس همبستگی را در بین اعضاء تیم ترغیب کند. در فصل 5، استیون بری و کریس شیلدز بر نقش عامل تسهیل کننده در زمینه‌های سلامت و تمرین تاکید دارند. بری و شیلدز بعضی از مفاهیم متناقض استفاده از اشخاص ثالث (برای مثال مربی تمرین، متخصص سلامت و غیره) را مورد بحث قرار داده و توضیح می‌دهند که چگونه اطمینان در این اشخاص مهم می‌تواند به فعالیت جسمانی و تلاش‌های تمرینی ما کمک کنند و یا مانع آن شوند. در بخش 3، چهار فصل مطالب راجع به محیط گروه آمده است. در فصل 6، مارک اِیز، رابرت شینک و سارا جفری پیشرفت‌های اخیر پژوهشی در رابطه با نقش‌ها و ادراکات مربوط به نقش در تیم‌های ورزشی را مرور کردند. به‌طور ویژه، چگونگی تاثیر بالقوه ادراک نقش بر توانایی اعضاء گروه برای عملکرد اثربخش هم به‌طورمستقل و هم به‌طور وابسته به دیگر اعضاء گروه را بررسی کردند. در فصل 7، آلبرت کارون، کیم شپکات و شانا برک بازنگری تاریخی از پیشرفت تحقیقات همبستگی در روانشناسی ورزش و تمرین ارائه کرده‌اند. آنها پیشرفت‌های ذهنی و عملی این سازه روانشناسی گروه که به‌طور گسترده مورد مطالعه قرار گرفته است را ردیابی و چهار‌چوبی مشخص برای تحقیقات و کاربرد آینده آن ارائه کرده‌اند. در فصل 8، پُل استابروکس تئوری و تحقیق مرتبط با مداخلات گروه محور در سلامت عمومی و زمینه‌های رفتار درمانی را با هم تلفیق کرده است. به‌طور ویژه، بازنگری مداخلات یکپارچگی گروهی را ارائه می‌دهد که به طور ویژه بهبود رفتارهای فعالیت جسمانی را مد نظر قرار می‌دهد. در فصل 9، ویکی کرین، فصلی در مورد پویایی جنسیتی را که در تیم‌های ورزشی موجود است ارائه نموده است. وی مطالب را از دیدگاهی از هویت اجتم