شناسایی و پرورش استعدادهای ورزشی

معرفی کتاب شناسایی و پرورش استعدادهای ورزشی روند شناسايي و پرورش جوانان با استعداد با هدف برتري يافتن در آينده براي مدت مديدي در حوزه‏ هاي مختلف و به طرق مختلف آشکار بوده است. شايد در هيچ حوزه ‏اي مانند ورزش پتانسيل پرورش و شناسايي استعداد مورد اهميت قرار نگرفته است. موفقيت در ورزش به لحاظ سياسي، اجتماعي، اقتصادي بسيار مورد اهميت است و بر اين اساس منابع و بودجه (سرمايه‌گذاري انساني) قابل‌توجهي را به خود اختصاص داده است. اين کتاب شناسايي اين رخدادها و زمينه‏ هاي علمي مرتبط که به شناسايي و پرورش استعداد مي‏ پردازند را مورد بررسي قرار مي‏ دهد. هدف اصلي کتاب شناسایی و پرورش استعدادهای ورزشی فراهم کردن ديدگاه تجربي و اطلاعات کاربردي و «بر پايه علم» براي مديران ورزشي، مربيان، والدين، پژوهشگران ورزش کاربردي و دانش‌آموزان در رابطه با مسايل فعلي در شناسايي و پرورش استعداد ورزشي است. در راستاي اين هدف، اين کتاب به دو بخش کلي تقسيم‌بندي شده است. در بخش اول پژوهشگران اصلي در زمينه پرورش ورزشکار به توضيح مطالعه خود و تاثيرش بر فهم ما از روند يادگيري مهارت‏ هاي ورزشي مي‏پردازند. يک چارچوب کلي که در سازماندهي اين بخش به‌کار برده شده نظريه تاثيرات اوليه و ثانويه بيکر و هورتون (2004) در پرورش ورزش (کبلي و همکارانش، بخش 1 را ببينيد) است. در بخشي که از داده ‏هاي بيکر آمده است (بخش 2) و همين‌طور مکنامارا و کولينز (بخش 3) بر تاثيرات اوليه فاکتورهاي فيزيولوژيکي و ژنتيکي در پرورش استعداد تمرکز شده است. هورتون (بخش 4) به‌طور قابل‌توجهي به بررسي تاثيرات محيطي ثانويه از جمله فرهنگ، محل تولد و زمان تولد پرداخته است. در بخش ‏هاي فارو (بخش 5) و رنشاو ديويدز فيليپس و کرهرو (بخش 6)، پرورش استعداد را به طور کلي تري از جنبه ‏ هاي روانشناسي ، شناختي و تئوري سيستم‌هاي پويا ارزيابي و تفسير کردند. هدف ما اين است که بخش 1، زمينه‏ هاي تئوري لازم براي فهم روندهاي مختلف را در عمل براي خوانندگان ايجاد کند، در بخش 2، يک سري از مطالعات موردي، داستان‏هاي موفقيت ورزشي بين‌المللي را از نقطه نظر شناسايي و پرورش استعداد مورد ارزيابي قرار خواهند داد. متخصصاني که به ورزش‌هاي فردي (مثل ژيمناستيک، بخش 7 ،سندز و بخش 11 پيلاتس را مطالعه کنيد) و ورزش‌هاي تيمي ( فوتبال ، بخش 8 الفرنيک جمسر و ويشر، ليگ راگبي، بخش 9 تيل و همکاران هندبال، بخش 10، شورر را مطالعه فرماييد) علاقه‌مندند، موانع منحصر به فرد در زمينه‏ هاي ورزش را تفسير مي‏ کنند. به علاوه و به بيان دقيق تر، آنها به شناسايي و پرورش استعداد و چگونگي تکامل فعلي سيستم ‏ها مي‏ پردازند. نقطه اوج بخش 2 در فصل 12 توسط گابلين آمده که بر ديدگاه کلي و رويکرد برنامه شناسايي و پرورش استعداد تمرکز کرده است. براي راهنمايي در مورد مطالب بخش 2 از مولفان خواسته شده تا موارد زير را مورد بررسي قرار دهند: چگونه زمينه ورزش شما در مورد شناسايي استعداد يا انتخاب ورزشکاران براي پرورش در آينده به‌کار مي‌رود؟ چگونه زمينه ورزشي از طريق مراحل مختلف پرورش باعث رشد مي‏ شود؟ مسائل مهمي که بر شناسايي و پرورش استعداد در ورزش شما کمک مي ‏کنند کدامند؟ مطالعات آتي مورد نياز در اين حوزه چه موضوعاتي را دنبال مي‏کنند؟ چه توصيه‏ هايي را مي‏ توان براي مديران، مربيان، والدين و ورزشکاران در نظريه‏ هاي شناسايي استعداد در زمينه ورزشي شما فراهم کرد؟ اميد ما اين است که سوالات خاص ما براي خوانندگاني که به شناسايي و پرورش استعداد بدون در نظر گرفتن اينکه به عنوان ورزشکار، مربي يا مدير ورزشي و يا به صورت والديني که اميد دارند فرزندانشان به موفقيت برسند اما از سيستم ‏هاي استعداد مي‌ترسند، کاربردي باشد. مشارکت کنندگاني که در اين کتاب همکاري کردند چه به عنوان نقش شان به عنوان محقق يا کارگزار و يا هر دو، اطمينان حاصل کردند که خوانندگان اطلاعات حائز اهميتي را به‌دست مي‏آورند. براي کمک در رسيدن به اين نتايج، فصل پاياني اين کتاب اطلاعاتي که در بخش 1 و 2 آمده را مورد بررسي قرار داده است. به‌طور خوش بينانه‌اي، ما اميدواريم که بخش پاياني الف. شباهت‏ هاي بين مطالعه فعلي که توسط پژوهشگران عملي شده را مورد تاکيد قرار دهد ب. بهترين «نظريه‌ها» در شناسايي و پرورش استعداد را مورد توجه قرار دهد و ج. محدوديت‏ هاي دانش ما را مشخص کند و راه حل‏ هايي را ارائه دهد. به طور کلي، اين بحث نسل آتي تحقيقات را در اين حوزه در حال ظهور اگاه مي ‏سازد. اگرچه ما اين کتاب را بر اساس چارچوب منطقي و توالي خاصي بخش بندي کرده‌ايم اما خوانندگان مي‏ توانند در بخش ‏هاي مورد نياز خود تمرکز کنند. هر فصل و بخش به تنهايي حائز اهميت است اما همه آنها در کنار هم ما را در رسيدن به هدفممان که رسيدن به يک سيستم بهتر براي شناسايي